Progetti per le Scuole
L’Accademia realizza per la scuola dell’infanzia e primaria progetti di educazione musicale, interviste agli strumenti musicali e lezioni-concerto .
Per la scuola dell’infanzia i corsi si prefiggono l’obiettivo di:
Per la scuola dell’infanzia i corsi si prefiggono l’obiettivo di:
- attivare e sviluppare le capacità di base :attenzione, concentrazione, percezione , memorizzazione , comprensione del simbolo e della struttura;
- migliorare le facoltà espressive e motorie;
- sviluppo delle capacità propriamente musicali: discriminazione sonora, aspetto ritmico , melodico, armonico, intonazione;
- Sviluppare la socialità e inserimento nel gruppo, accrescendo il gusto di stare insieme , accettando le regole stabilite, collaborare e partecipare a un progetto, con assunzione di responsabilità e autonomia all’interno del gruppo.
Il percorso è inserito in una dimensione ludica , in cui le attività prendono spunto dalle esperienze quotidiane del bambino, in modo da utilizzare il “conosciuto” per arrivare alla scoperta del “nuovo”. Il gioco infatti costituisce la risorsa privilegiata di apprendimento e di relazioni.
I mezzi e gli strumenti richiesti sono spazi sufficientemente ampi e materiali di uso comune ( di vario genere), impianto stereo, strumentario a percussione (legni, triangoli, campanacci, piatti, tamburi, sonagliere, pianoforte o tastiera).
I mezzi e gli strumenti richiesti sono spazi sufficientemente ampi e materiali di uso comune ( di vario genere), impianto stereo, strumentario a percussione (legni, triangoli, campanacci, piatti, tamburi, sonagliere, pianoforte o tastiera).
Metodologie utilizzate
Rielaborazioni su Orff- Dalcroze- Kodaly
Rielaborazioni su Orff- Dalcroze- Kodaly
Per la scuola primaria il corso si prefigge gli obiettivi di:
- Esplorare attraverso i sensi diversi oggetti di uso comune e strumenti a percussione in modo da scoprire le diverse possibilità ritmiche, timbriche.
- Assecondare e sviluppare l’apprendimento musicale del bambino, dal punto di vista ritmico, armonico e melodico e motorio spontaneo,
- arricchire il vocabolario motorio,
- esplorare, attraverso l’ascolto e il gioco, le prime strutture musicali.
In questa fase il bambino si avvicina alla musica attraverso “il fare” e “l’usare” i mezzi che è in grado di padroneggiare e comprendere. La voce è importante e il suo sviluppo fondamentale e viene perseguito attraverso giochi di gruppo, sempre presenti in ogni attività. Lo sviluppo di tutte queste capacità avviene attraverso attività che danno spazio alla fantasia e alla creatività dei bambini.
I mezzi e gli strumenti richiesti sono spazi sufficientemente ampi e materiali di uso comune ( di vario genere), impianto stereo, strumentario a percussione (legni, triangoli, campanacci, piatti, tamburi, sonagliere, pianoforte o tastiera ).
Metodologie utilizzate
Rielaborazioni su Orff- Dalcroze- Kodaly.